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第六十章 生了个好儿子

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    惊愕了好一阵之后,杨卫宁才说道:“今天来听课的人多得有些出乎意料,位置可能有些不够,大家尽量挤一挤,实在没地方坐的话,就坐地上吧。另外由于人比较多,就算少数人说话,可能都会对课堂秩序造成影响,所以我希望除了我要求讨论的时候外,其他时刻大家保持安静,我会尽量加大音量,让所有人都能听到。”

    “第一节课,我向大家讲述了CAD技术的起源,发展,重要应用、未来的方向以及国外各种CAD软件的发展境况,并探讨了在CAD的基础上,开发CAE、CAM、CAPP等技术的重要性和紧迫性。第二节课,我们讲解了AutoCAD的相关基础知识,包括AutoCAD的运行环境,AutoCAD的安装,AutoCAD的启动,AutoCAD的用户界面等。”

    “并着重向大家讲解了AutoCAD的应用界面,如标题栏,位于工作界面的最上方,第二行则是菜单栏与快捷菜单工具栏,菜单栏包括了AutoCAD几乎全部的功能和命令,快捷菜单又叫上下文跟踪菜单,利用这些菜单可以快捷高效地完成绘图操作,右击鼠标就可显示快捷菜单。第三行,则是工具栏,可使用户方便地访问常用的命令、设置模式,直观地实现各种操作,它是一种可代替命令和下拉菜单的简便工具,工具栏下面是绘图区,绘图区的左侧是命令区与命令窗口状态栏,是用户和AutoCAD进行对话的窗口,对于初学者来说,应特别注意这个窗口。”

    “接下来还有状态栏,它可以表示绘图时是否启用正交模式、栅格捕捉、栅格显示等功能,状态栏之后就是选项卡,里面包含‘模型’、‘布局1’、‘布局2’等3个选择项目,最后一项则是工具选项板,可以由用户定制相关工具面板。这些都是AutoCAD的基础,我之前发放的教案中已经有了相关描述。有些新来的同志如果没有上过前两节课,可以找听过的同志借一下教案看看。”

    杨卫宁打开DJS-130计算机,启动了AutoCAD软件,通过投影仪将画面投影到白墙之上,方便在座的众人对该软件有一个直观的了解。

    他先回顾了前两节课的内容,而后又复习了一下AutoCAD的基本操作界面,这才正式进入第三节课的内容。

    “今天,我将正式教大家如何通过AutoCAD来实现计算机绘图。CAD是ComputerAidedDesign的缩写,意思为计算机辅助设计。加上Auto,指它可以应用于几乎所有与绘图有关的行业,比如建筑、机械、电子、天文、物理、化工等。随着时代的发展,科学技术的不断进步,计算机绘图的知识和技术应用也越来越广泛。计算机绘图相对于手工绘图具有高效率、高质量的优点。另外一些三维绘图软件还具有直观性强、生动形象的特点。AutoCAD对机械制图以及飞行器设计效率的提升,相信大家在以后的应用中会有深刻的体会。”

    杨卫宁顿了顿,继续道:“在AutoCAD中,创建绘制零件模型的思路是,用户应首先根据零件的大致形状绘制草图,可以将零件的大致形状看作主视图方向的投影轮廓,然后通过特征造型的方法创建零件的基本形状,这个特征就是零件的基本特征。特征造型的命令有拉伸、旋转、扫描、放样等,如软件中的‘凸台/拉伸’命令,是将一个草图根据指定的尺寸做拉伸操作,用以生成一个增加材料的特征。”

    “下面我们就以‘轴承座零件模型的三视图’为例,向大家演示如何通过AutoCAD来绘制综合类组合体的三视图。”

    杨卫宁点击电脑,屏幕上很快出现了一个轴承座零部件的模型。

    杨卫宁顿了顿,继续道:“首先,我们要该对该轴承座进行形体分析,轴承座是由底板、圆桶、支撑板和肋板等几部分叠加而成,底板由圆孔和圆角等结构切割而成,底板和肋板之间的组合形式为相贴,支撑板左右两侧和圆桶相切,肋板和圆桶相交。”

    “那么第二步,我们就要选择主视图的投影方向。在分析完组合体的组成后,确定主视图的投影方向。这时候可以选择软件中的显示变换工具条,显示方式选择正视投影、左视投影和俯视投影,相当于机械制图中的主视图、左视图和俯视图。”

    “第三步,我们就要布置视图,画对称中心线,确定视图位置,画骨架。注意视图间‘长对正、高平齐,宽相等’的三个对应关系,并注意两个视图之间留的空档要均匀。画底板,定圆的中心,画圆孔,从俯视图开始,三个视图同时画出。”

    杨卫宁先、画出底板的俯视图,标注上尺寸后,再进行拉伸操作,给它一个厚度,输入要拉伸的具体数值,图形就立刻从二维工程图变成三维实体模型。

    教室中不由得响起了一阵惊叹声。

    整个拉伸过程效果类似动画过程,直观性极强,对还处于绘图板时代的航空工程师们而言,这种视觉上的触动,更加让他们意识到了AutoCAD的功能之强大。

    杨卫宁的教学过程虽然显得略为乏味,但对在座的611所还有132厂的工程师们而言,却仿佛打开了另一个世界。

    很多人一方面震惊于杨卫宁在CAD领域的惊人成就,另一方面对这些知识如获至宝,飞快地纪录

    一时间,教室彻底安静了下来,只留下杨卫宁的讲课声以及众人摘抄笔记时沙沙的声音。

    教室门外,伫立许久的龚卫江、吕文军、杨振国、屠楷等人相顾无言。

    吕文军试探道:“龚部长,要不要我把杨卫宁叫出来?”

    龚卫江摆手道:“等这节课结束吧。”

    说着,他又将目光转向了一旁的杨振国,意味深长道:“振国,你生了个好儿子啊!”
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